Sandra Schwinning ist akademische Rätin auf Zeit in der Sprachdidaktik der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre dortigen Forschungsschwerpunkte sind inklusiver Deutschunterricht, insbesondere Schreiben/Textproduktion, und Selbstwirksamkeit. Zuvor war sie an der Universität Duisburg-Essen im Schulentwicklungsprojekt Ganz In tätig. Im Rahmen des Projektes promovierte sie mit einer Interventionsstudie zur Förderung der syntaktisch-semantischen Fähigkeiten von Schüler*innen der gymnasialen Erprobungsstufe.