Helene Pachale

Als Reaktion auf die Covid-19 bedingten Schulschließungen und die sich u.a. dadurch weitende Schere der Bildungsgerechtigkeit wurde das Praxisprojekt #LernenVernetzt konzipiert und umgesetzt. Lehramtsstudierende unterstützen hier Lehrkräfte und Schüler*innen online beim Lehren und Lernen. Der inter- und transdisziplinäre Austausch mit den in #LernenVernetzt engagierten Akteur*innen aus Schule und Universität zeigte, dass die Krisensituation das Brennglas auf drei hinlänglich bekannte Herausforderungen im Bildungsbereich richtet und diese neu konturiert: (1) die Gestaltung des New Learning, (2) das Problem der Digitalisierung und des Digital Divide sowie (3) die Frage, was Bildungsgerechtigkeit im Kontext von New Learning bedeutet. Eine wissenschaftsbasierte gesellschaftliche Debatte zu den skizzierten Problemfeldern und Themenbereichen blieb bisher weitgehend aus. Diese Aufforderung greift das Projekt Lehren und Lernen post Covid-19 auf, das eng mit #LernenVernetzt verzahnt ist. In einem partizipativen Prozess werden multiperspektivische Reflexions- und Denkräume eröffnet und die verschiedenen Akteur*innen aus dem Mehrebenen-System Schule in einen diskursiven Austausch gebracht. Dieses Projekt sowie erste Ergebnisse für ein Impulspapier zu New Learning in und nach der Pandemie sollen im Rahmen eines Talks vorgestellt und mit Blick darauf, welchen praktischen Beitrag die Lehrkräftebildung angesichts der aktuellen Probleme in der Schule leisten kann und muss, diskutiert werden.