Inka Achtelik


Seit 2018 – Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Bildungsforschung der Fakultät Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen, Schwerpunkt: Bildungsaufsteiger*innen an deutschen Hochschulen

11/2015 – 11/2019 – Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Lehr-Lernpsychologie der Universität Duisburg-Essen, Schwerpunkt: Entwicklung eines Potenzialanalyseinstruments („Check-up für Talente“) im Rahmen des NRW-Talentscoutings der Universität Duisburg-Essen

11/2015 – 11/2020 – Talentscout an Schulen im NRW-Talentscouting Programm der Universität Duisburg-Essen, gefördert durch das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen

04/2013 – 10/2015 – Studium der Erziehungswissenschaften M.A. (Schwerpunkte: Empirische Sozialforschung, Bildungsforschung) an der Technischen Universität Dortmund

01/2013 – 10/2015 – Praktische Tätigkeit als Rehabilitationspädagogin in offener Kinder- und Jugendeinrichtung

09/2012 – 09/2013 – Praktische Tätigkeit als Rehabilitationspädagogin an Grundschule

10/2009 – 03/2013 – Studium der Rehabilitationspädagogik B.A. (Schwerpunkt: psychosoziale Rehabilitation) an der Technischen

Alle Sessions mit Inka Achtelik

  • Tag 2

    16.09.2021

  • 10:45  - 11:45
    Da im Fokus der Ursachenforschung des Studien(miss-)erfolgs von Bildungsaufsteiger*innen (mit Migrationshintergrund), in den bisherigen Forschungsarbeiten klassischerweise Passungsproblematiken zwischen milieuspezifischen Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsschemata (Habitusformen; Bourdieu, 1988), in Form von qualitativen Studiendesigns, stehen, werden zur Erforschung dieser zunehmend andere theoretische sowie methodische Zugänge gesucht. Daher wurden, auf Basis der Selbstkategorisierungstheorie (Tajfel & Turner, 1986), die Auswirkungen von Passungsproblematiken – quantitativ operationalisiert über soziale Identifikation (mit der Gruppe der Akademiker*innen), im Zusammenwirken mit sozialer, akademischer und organisationaler Integration (im Hochschulkontext) – auf die Studienabbruchsintention Studierender, unter besonderer Berücksichtigung ihrer sozialen sowie ethnischen Herkunft, untersucht. Hierzu wurde eine Querschnittstudie geplant. Die dazugehörige Befragung wurde im Sommersemester 2019, an einer Stichprobe von N = 262 Zweitsemesterstudierenden der Wirtschaftswissenschaften der Universität Duisburg-Essen, durchgeführt. Neben den Hauptergebnissen konnten erstmals Erkenntnisse zu Prädiktoren sozialer Identifikation generiert werden. Es wurde ein signifikanter negativer Zusammenhang zwischen dem Migrationshintergrund und der sozialen Identifikation (OR= exp(-3.98)= .02, p<.005) nachgewiesen. Überdies zeigten sich weitere interessante Zusammenhänge, in Abhängigkeit der sozialen Identifikation, welche im Rahmen des Talks präsentiert werden.



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Inka Achtelik