Johanna Hoyer

Bildungsgerechtigkeit bedeutet allen Kindern die erfolgreiche Teilhabe an Bildung zu ermöglichen, damit sie befähigt werden, an gesellschaftlichen Prozessen teilzunehmen. Unsere Gesellschaft ist durch Digitalisierung geprägt (Stalder 2017) und von Innovationen (Gryl 2013) geleitet. Somit bilden Innovativität – die Fähigkeit an Innovationsprozessen teilzunehmen – (Scharf et al. 2019) sowie digitalisierungsbezogene Kompetenzen (u. a. Vuorikari et al. 2016) eine wichtige Voraussetzung für mündige gesellschaftliche Teilhabe und Partizipation (Hart 1992). Angehende Lehrer*innen müssen befähigt werden, entsprechende Kompetenzen von Schüler*innen zu fördern. Das interdisziplinäre Fach Sachunterricht bietet Raum, sich den komplexen Themenfeldern Digitalisierung, Innovation und Partizipation vielperspektivisch und lebensweltorientiert zu nähern. Vorgestellt wird ein Lehr- und Forschungsprojekt am Institut für Sachunterricht (ISU): Im Rahmen des Berufsfeldpraktikums erwerben Studierende digitale Kompetenzen und erlernen die am ISU entwickelte Methode der Innovativitätsfördernden Simulation (Weis et al. 2017). In einer Praxisphase an Partnerschulen führen sie mit Schüler*innen eine solche Simulation durch und ermöglichen ihnen, reflexive und innovative Lösungen für lebensweltnahe Probleme zu entwickeln und ihre Ideen medial aufzubereiten sowie (fakultativ) online zu veröffentlichen. In dem interaktiven Workshop erproben und diskutieren Teilnehmende Methoden und Materialien des Projekts.