Martina Funk

Das Forschungs- und Nachwuchskolleg (FuN-Kolleg) "Heterogenität gestalten – starke Grundschulen entwickeln" der Hochschulen Schwäbisch Gmünd und Weingarten untersucht Facetten von Heterogenität aus interdisziplinären Perspektiven. Die beiden Teilprojekte unserer Arbeitsgruppe (PH Gmünd) werfen aus soziolinguistischer (qualitative Studie) und soziologischer Sicht (quantitative Studie) einen Blick auf sprachliche und sozialraumbezogene Diversität an Grundschulen in Baden-Württemberg. Satu Guhl nimmt im Rahmen ihres Projekts zu Language Education Policies Sprachpraktiken in Vorbereitungsklassen für neuzugewanderte Schüler*innen in den Blick. Die Einrichtung dieser Klassen dient laut Kultusministerium (BW) dem Ziel der Vermittlung von Sprachkenntnissen als Fundament einer gelingenden Integration. Die überaus heterogene Gruppe neuzugewanderter Schüler*innen befindet sich daher im Brennpunkt sprachpolitischer Auswirkungen und multilingualer Spracherwerbsprozesse. Martina Funk untersucht in ihrem Projekt den Einfluss des Sozialraums auf die Leistungen von Schüler*innen. Mit der indikatorengestützten Beschreibung und Vermessung von Sozialräumen ist das Ziel verbunden, sozialräumliche Disparitäten zu identifizieren. Dabei sollen konzeptuelle sowie empirisch-methodische Herausforderungen erörtert werden. Beide Beiträge verfolgen die Spur, sich Verflechtungen von sprachlichen und raumbezogenen Ungleichheiten anzunähern.