Theresa Stommel

"Bildung" und "Teilhabe" sind konstituierende Merkmale der Kategorie Behinderung, wobei Kinder und Jugendliche mit geistiger und komplexer Behinderung in besonderem Maße von gesellschaftlicher Exklusion und Bildungsbenachteiligung betroffen sind. Kategorisierungen auf Grundlage des individuellen kognitiven Leistungsniveaus sowie frühe institutionelle Selektion können als mögliche Ursachen genannt werden. Digitalisierung stellt in diesem Zusammenhang einen gesamtgesellschaftlichen Transformationsprozess dar, der einerseits Bildungschancen zu eröffnen, andererseits jedoch auch Chancenungleichheit zu verschärfen vermag. Damit das positive Potenzial von Digitalisierungsprozessen in Hinblick auf Bildungsgerechtigkeit konstruktiv genutzt werden kann, bedarf es digitaler Bildung und einer Förderung digitaler Kompetenzen für alle Menschen. Besonders für Kinder und Jugendliche mit geistiger und komplexer Behinderung kann digitale Bildung Möglichkeiten der Teilhabe, Selbstbestimmung, Kommunikation und des lebenslangen Lernens ermöglichen. Aktuell sind Kinder und Jugendliche mit geistiger und komplexer Behinderung von digitalen Bildungsangeboten jedoch weitgehend ausgeschlossen. Im Talk sollen aktuelle Desiderate dargestellt sowie Chancen und Perspektiven für die Personengruppe beleuchtet werden. Erste Forschungsergebnisse des Projekts "DiGGi_Koeln – Digitalisierung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in der Region Köln" werden vorgestellt.